Février 2008 : Diriger la réussite des élèves : notre ligne directrice

En février 2008, les directrices et directeurs d'école se sont réunis à nouveau pour un colloque Diriger la réussite des élèves. C'est M^me Avis Glaze qui a inauguré le colloque. Elle a d'abord félicité le personnel du Secrétariat de la littératie et de la numératie pour son travail incessant et elle a présenté M^me Ann Perron, qui exerce les fonctions de directrice générale intérimaire du Secrétariat à partir du 13 février 2008, date à laquelle M^me Glaze assume son nouveau rôle de commissaire à l'éducation et conseillère principale en équité et en développement du caractère auprès de la ministre. M^me Glaze a terminé son allocution en exprimant sa reconnaissance aux directions d'école pour l'importance qu'elles accordent à leur mission et à l'impératif moral de l'éducation et pour leur soutien au travail du Secrétariat.

Un peu plus tard, Karen Seashore Louis a parlé de la communauté professionnelle. Tout au long de son exposé, elle a souligné à quel point il était important que les directions d'école persévèrent dans le renforcement constant des normes de leadership partagé si elles veulent prévenir le retour du personnel enseignant aux cinq cultures scolaires « par défaut ».

Karen Seashore Louis, professeure – département de politique éducative et d'administration, University of Minnesota

Dans les séquences vidéo ci-dessous, Karen Seashore Louis explique la façon dont est créée la communauté professionnelle et comment elle se maintient. Elle décrit également la forte influence que peuvent avoir les dirigeants du milieu scolaire sur l'apprentissage des élèves, et encourage le partage du leadership pédagogique avec les enseignantes et enseignants. En outre, elle met en garde contre le risque que les enseignantes et enseignants reviennent à l'une des cinq cultures scolaires par défaut, à moins que la directrice ou le directeur d'école continue de renforcer les normes de partage du leadership. Elle discute des moyens à prendre pour répondre à ces cultures par défaut et souligne l'importance d'établir des relations qui reposent sur la confiance.

Séquences vidéo (en anglais) :

Introduction (Durée : 13,5 minutes)
Une bonne culture dans les écoles (Durée : 14,5 minutes)
Communauté professionnelle (Durée : 28,5 minutes)
De quelle manière le leadership dans les écoles influence-t-il les enseignantes et enseignants et par là-même l'apprentissage des élèves? (Durée : 37,5 minutes)
Comment poursuivre le travail de la directrice ou du directeur d'école (Durée : 22 minutes)

Février 2008 : Diriger la réussite des élèves : notre ligne directrice

Séquences vidéo (en anglais) :

Documents supplémentaires :