Webémissions

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Webémissions récentes

le 23 novembre 2012
L’étude des mots en action
Les lecteurs, les rédacteurs et les orateurs d'expérience doivent posséder des connaissances de base sur le « fonctionnement des mots » ainsi qu'une série de stratégies relatives à l'approche des nouveaux mots rencontrés au fil de la journée. La connaissance de mots influe sur la compréhension de la lecture, l'orthographe et le vocabulaire. À leur tour, ceux-ci influent sur le degré de réussite des élèves dans toutes les matières. Cette webémission porte sur l'enseignement efficace de l'étude des mots. On y encourage les élèves à réfléchir sur leur apprentissage, à collaborer les uns avec les autres et à utiliser leur connaissance des mots dans divers médias et formats de textes. Les élèves que vous verrez dans cette webémission apprennent à adopter une position critique et à acquérir les dispositions et les compétences nécessaires pour réussir dans une société en évolution constante et riche en information.

le 22 novembre 2012
Maîtres chercheurs en éducation : Ken Leithwood, Avis Glaze and John Hattie
Ce deuxième numéro de la série du SLN réunit des penseurs de renommée internationale du domaine de l’éducation. Dans ce volet, ils nous font part de leurs réflexions sur les enjeux actuels en éducation.

le 4 juillet 2012
Maîtres chercheurs en éducation : Michael Fullan, Allan Luke et Lucy West
Les trois premières webémissions d'une nouvelle série conçue pour partager l'état actuel de la recherche internationale en matière de pédagogie, d'évolution de la pratique professionnelle et de l'amélioration de la réussite des élèves. Les menus et les résumés sont en français. Les segments vidéo sont en langue originale anglaise.

le 27 juin 2012
Leaders in Educational Thought: Michael Fullan, Allan Luke and Lucy West
(Cette webémission est diffusée en anglais seulement)

le 18 juin 2012
La lecture aux cycles préparatoire et primaire
Cette webémission a pour objet de promouvoir l'enquête professionnelle au sujet de la lecture aux cycles préparatoire et primaire :

• de présenter les principes d'enseignement et de pédagogie efficaces de la lecture aux cycles préparatoire et primaire qui sont prônés par des éducateurs de l'Ontario et soutenus par la recherche actuelle;
• de suggérer des mesures à prendre, dont l'application commencerait dès le printemps 2012, en vue de susciter des améliorations du rendement en lecture aux cycles préparatoire et primaire;
• de continuer à renforcer et à orienter le soutien accordé aux élèves dans le domaine de la lecture aux cycles préparatoire et primaire dans le cadre de programmes de littératie complets.

le 1 juin 2012
Les stratégies gagnantes – Partie 2
Dans cette deuxième partie de la webémission sur les stratégies gagnantes, l’évaluation au service de l’apprentissage, l’évaluation en tant qu’apprentissage et l’évaluation de l’apprentissage seront présentées. Nous verrons plus spécifiquement les 7 pratiques pédagogiques suivantes : résultats d’apprentissage, critères d’évaluation, susciter des preuves d’apprentissage, rétroaction descriptive, évaluation par les pairs, autoévaluation et établissement d’objectifs d’apprentissage personnels. De plus, la stratégie du questionnement sera présentée pour complémenter ces pratiques. Veuillez noter que vous pouvez regarder la webémission au complet ou ne visionner que les segments qui vous intéressent.

le 31 mai 2012
Primary Reading Discussion Paper Video Clips
(Cette webémission est diffusée en anglais seulement)

le 28 mai 2012
Understanding Geometric Figures through Drawing and Paper Folding
(Cette webémission est diffusée en anglais seulement)

le 17 mai 2012
Co-producing Learning: The Family Path
(Cette webémission est diffusée en anglais seulement)

le 1 decembre 2011
Les stratégies gagnantes - Partie 1
L’objectif de la webémission Les stratégies gagnantes – Partie 1 est de favoriser un dialogue professionnel centré sur l’amélioration du rendement de tous les élèves. John Hattie, auteur de Visible Learning, a identifié cinq variables qui ont le plus d’impact sur l’amélioration du rendement des élèves : le climat de classe, l’autorégulation, l’enseignement en fonction du stade de développement cognitif de l’élève, la classelaboratoire et l’évaluation au service de l’apprentissage. Dans cette première partie de la webémission sur les stratégies gagnantes, la variable du climat de classe sera présentée. Nous verrons plus spécifiquement les thématiques suivantes : aider les élèves à mieux se comporter, accueillir les erreurs dans le respect et le conseil de coopération.

le 8 novembre 2011
Kindergarten Matters: Intentional Play-Based Learning
(Cette webémission est diffusée en anglais seulement)

le 4 novembre 2011
Teaching Mathematics Through a Social Justice Lens
(Cette webémission est diffusée en anglais seulement)

le 3 novembre 2011
Engaging Students in Mathematics
(Cette webémission est diffusée en anglais seulement)

le 3 novembre 2011
Honouring Student Voice in Mathematics
 (Cette webémission est diffusée en anglais seulement)

le 19 octobre 2011
Discovering Voice
Cette webémission est diffusée en anglais seulement.

le 16 juin 2011
Leadership Matters: Supporting Open-to-Learning Conversations
Cette webémission est diffusée en anglais seulement.

le 10 juin 2011
Conversations courageuses et ouvertes à l'apprentissage
Cette webémission est destinée aux directions d’école et aux directions adjointes, aux agents de supervision et à toute personne intéressée par un rôle de leadership en éducation. Elle met en scène des éducatrices et des éducateurs des quatre coins de l’Ontario qui prennent part à des conversations ouvertes à l’apprentissage réfléchies, respectueuses et parfois courageuses, et qui discutent de telles conversations. Même si les situations sont fictives, les « acteurs » sont bel et bien des professionnels de l’éducation désireux de mettre leur expertise en commun dans le cadre de leur travail.

Cette ressource a été conçue par l’Unité de la littératie et de la numératie de la Direction des politiques et programmes d'éducation en langue française et par la Direction du développement du leadership, en collaboration avec Services des programmes d’études Canada. Ce projet du ministère de l’Éducation est parrainé par la Division de l’éducation en langue française, de l’éducation des Autochtones et de la recherche, et par la Division de l’enseignement et du développement du leadership.

le 16 juin 2011
Board Improvement Planning for Student Achievement
Cette webémission est diffusée en anglais seulement.

le 31 mars 2011
Clichés de pratiques efficaces
Cette collection de vidéos « clichés » utilise des voix d'experts et des scènes en salle de classe pour donner plusieurs perspectives et des exemples de pratiques en salle de classe. Cette webémission est diffusée en anglais seulement.

le 4 mars 2011
À travers le regard des apprenants : des travaux d'élèves aux pratiques des enseignants
Lorsque les enseignants travaillent en collaboration, qu'ils ont recours à la pratique réflexive et assument à la fois le rôle d'enseignants et d'apprenants, l'apprentissage et le rendement des élèves s'en trouvent transformés.

en anglais seulement.

le 23 fevrier 2011
L'apprentissage est le travail à accomplir
La recherche et l'expérience révèlent que les croyances et les compétences des enseignants ont une incidence notable sur le rendement des élèves. Nous savons également que les enseignants efficaces collaborent avec leurs collègues et apprennent les uns des autres. Dans cette webémission, vous aurez l'opportunité d'observer une discussion sur l'amélioration du rendement des élèves entre deux enseignantes de la 8e année et la direction adjointe de leur école. Vous verrez comment l'évaluation au service de l'apprentissage oriente leurs décisions pédagogiques dans le cadre d'une réflexion approfondie sur l'incidence de leurs pratiques d'enseignement sur l'apprentissage des élèves. Leurs efforts quotidiens se concentrent sur l'amélioration de leurs pratiques d'enseignement, la découverte de nouvelles stratégies, le suivi des résultats des élèves et, conséquemment, l'adaptation de leurs approches. Ils s'engagent dans des activités d'apprentissage professionnel authentiques qui contribuent à rendre leur enseignement beaucoup plus précis et personnel. Les élèves participent au processus d'enseignement et d'apprentissage et prennent conscience de leurs facultés cognitives en tant qu'apprenants. En regardant cette webémission, il devient apparent que les enseignantes et les élèves apprennent à apprendre. Pour eux, l'apprentissage est le travail à accomplir. Cette webémission est diffusée en anglais seulement. Cette webémission est diffusée en anglais seulement.

Archives des webémissions passées

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