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Projet Atmosphère Canada – Manuel du Maître

Description

Environnement Canada, Société canadienne de météorologie et d'océanographie , 2001
Imprimé, noir et blanc, feuilles détachées avec reliure, 267 pages
ISBN 0-660-96643-3

Cette ressource est aussi disponible en anglais

Années : 9^e-12^e
Concepts :  météo, tempêtes, météorologie, climat, alerte de tempête, alerte météo, environnement, atmosphère
Matières :  Sciences, Études sociales : Géographie

Évaluation par le CSC

Concordance avec le programme d'études
Projet Atmosphère Canada appuie l'enseignement des thèmes et des concepts de la météorologie dans les programmes de sciences, des sciences de l'espace et de la Terre, et de la géographie au palier secondaire.

Contenu
Cette ressource fournit un ensemble de modules écrits par des experts qui peuvent servir à enseigner les sujets liés à la météo dans les programmes de sciences et de géographie du palier secondaire. La sécurité liée aux conditions météorologiques est soulignée par des discussions sur les veilles et les alertes en cas de temps violents et sur ce que chacune signifie. En plus de fournir un exposé à transmettre aux élèves, le document propose de nombreuses activités intéressantes axées sur les élèves afin de leur permettre d'acquérir et de renforcer les connaissances et les compétences pertinentes. Ces activités renseignent les élèves sur la technologie servant à la météorologie. Grâce à des liens allant à des sites Web, les élèves ont accès aux dernières données météorologiques. Une bibliographie bien conçue offre une liste exhaustive de références à ce sujet. Certaines de ces références sont francophones mais la majorité sont anglophones. Le niveau de langue utilisé dans certaines activités pourrait présenter un défi pour les élèves de 10^e année.

Méthodologie
Projet Atmosphère Canada est une ressource destinée au personnel enseignant du palier secondaire. Elle présente les notions élémentaires sous forme de notes de référence pour appuyer l'enseignement des concepts météorologiques. Un éventail diversifié d'activités offre aux élèves de multiples possibilités de développer leur aptitude à résoudre des problèmes, à faire des enquêtes et à travailler en groupe. La ressource favorise les rapprochements à faire avec les sciences, la technologie, la société et l'environnement.

Évaluation
Bien qu'il n'y ait pas de section spécifique traitant de l'évaluation, les activités suggérées peuvent être utilisées ou adaptées pour évaluer l'apprentissage des élèves.

Présentation
Cet imprimé est présenté dans un cahier à anneaux, ce qui permet d'utiliser les modules individuellement et dans n'importe quel ordre. La ressource est organisée de façon claire et logique. La présentation matérielle permet de choisir facilement les documents adaptés aux besoins des élèves. Les cartes, les diagrammes et les autres graphiques sont clairs et comprennent des légendes et des annotations pratiques.

Préjugés
Cette ressource présente de l'information scientifique de façon objective et fait appel à de nombreux exemples se rapportant au Canada.

Recommandation
La ressource Projet Atmosphère Canada est recommandée pour appuyer l'enseignement des thèmes et des concepts associés à la météorologie dans les programmes de sciences, de sciences de l'espace de la Terre, et de géographie au palier secondaire.

Renseignements

Victoria Hudec
Agente des programmes de sensibilisation
Environnement Canada, Société canadienne de météorologie et d'océanographie
4905, rue Dufferin
Toronto, ON   M3H 5T4
416-739-5761
courriel : Victoria.Hudec@ec.gc.ca
http://www.msc.ec.gc.ca/education/teachers_guides/index_f.html

Description de la ressource par l'éditeur

Remarque : Cette ressource d'apprentissage est recommandée par le Service des programmes d'études Canada. La recommandation ne vise toutefois que cette ressource et ne doit pas être considérée comme une recommandation générale du concepteur, de l'éditeur, du détenteur du droit d'auteur, ni de leurs agents ou activités de nature commerciale. Bien que le CSC recommande une ressource sur le plan pédagogique, les utilisateurs sont entièrement responsables de l'usage qu'ils en font.