Webémissions à venir
À venir en juillet 2009
Parcours fondamental d'enseignement et d'apprentissage - Partie 2
Le parcours fondamental d'enseignement et d'apprentissage (PFEA) est un modèle extrêmement utile pour organiser le travail des équipes d'action du personnel enseignant (communauté d'apprentissage professionnel) qui a eu des résultats prometteurs pour ce qui est d'améliorer l'apprentissage des élèves et de créer de nouvelles connaissances pédagogiques. Ce modèle favorise également un sens aigu de l'efficacité de l'enseignement.
Ces balados se servent de l'animation et de clips vidéo pour mettre en lumière la façon dont les communautés d'apprentissage professionnel forment des carrefours et des réseaux afin de permettre aux enseignantes et enseignants :
- d'échanger des travaux d'élèves;
- de mettre en commun des trucs du métier – pratiques en classe;
- de créer un milieu amical – collégialité;
- de stimuler leur créativité – innovation et pratique d'adaptation.
L'amélioration de l'apprentissage des élèves n'est pas le résultat d'un processus spontané ou accidentel, mais bien d'efforts délibérés et d'un engagement incessant. Les carrefours et les réseaux sont des moyens de maximiser les occasions de faire avancer ce travail tous ensemble. Cette webémission est diffusée en anglais seulement.
La version française des balados sur le parcours fondamental d'enseignement et d'apprentissage (PFEA) sera disponible prochainement.
Webémissions récentes
le 30 avril 2009
L'art de questionner en numératie
D'après des recherches, l'interaction entre élèves est un des fondements de l'assimilation des connaissances et de la réussite scolaire. Le cours de mathématiques est une communauté propice à la réflexion, à la discussion et aux débats. L'enseignante propose un problème mathématique stimulant et les élèves doivent le résoudre en groupe, partager leurs résultats et les justifier.
Dans cette webémission, vous verrez une enseignante qui questionne ses élèves en tenant compte entre autres des attentes du programme d'études, de l'enseignement explicite et différencié. De plus, par son questionnement, elle intègre la conversation et vérifie la compréhension de ses élèves. L'enseignante est pleinement présente et active dans le cycle d'enseignement et d'apprentissage. Lorsque vous regardez cette webémission, réfléchissez aux questions et aux décisions délibérées de l'enseignante qui engagent ses élèves sur la voie du succès.
le 21 avril 2009
Quality Teaching: It's Intentional
L'enseignement de qualité est intentionnel et stratégique. Il exige que l'on prenne la bonne décision juste au bon moment pour améliorer l'apprentissage des élèves. Les enseignantes et enseignants qui ont le sens de la stratégie savent très bien pourquoi ils font ce qu'ils font tout au long de la journée. Leurs décisions pédagogiques sont fondées sur les résultats d'une évaluation continue ainsi que sur une profonde compréhension du processus enseignement-apprentissage.
Cette webémission est diffusée en anglais seulement.
le 6 février 2009
Understanding Geometric Figures Through Drawing and Paper Folding
Comment les élèves peuvent-ils apprendre les propriétés des formes à deux dimensions? Comment peut-on enseigner de manière efficace les propriétés des formes à deux dimensions? Cette webémission présente quelques méthodes d'apprentissage et stratégies pédagogiques.
Au cours de la webémission, le Professeur Akihiko Takahashi et un groupe d'enseignants de mathématiques de l'Ontario, un enseignant d'une classe de 4e/5e année et des élèves de 4e et de 5e année se concentrent sur l'apprentissage des propriétés des formes à deux dimensions en pliant du papier et en se servant de divers instruments, comme les compas, les rapporteurs et les équerres à dessin. Les stratégies pédagogiques que M. Takahashi propose d'étudier ont été élaborées, mises en oeuvre et perfectionnées au cours d'un processus d'analyse de leçon par des enseignants travaillant en classe.
Cette webémission est diffusée en anglais seulement.
le 30 janvier 2009
Teaching for Understanding: Summarization
De plus en plus d'études concluent de manière probante que l'art de résumer constitue une compétence essentielle qui améliore la compréhension de la lecture, la maîtrise de l'écriture et la réussite des élèves en général. L'art de résumer doit être enseigné de manière explicite, dans toutes les matières, de façon à ce que les élèves puissent créer et interpréter de manière efficace des textes de plus en plus complexes.
Dans cette webémission, l'enseignante, après avoir considéré les données d'évaluation, les attentes du programme d'études et ce qu'elle sait des méthodes d'apprentissage privilégiées de ses élèves, décide de concentrer son enseignement sur le résumé. Elle différencie son enseignement, évalue continuellement les progrès, intègre la conversation et vérifie la compréhension. Cette enseignante est pleinement présente et active dans le cycle d'enseignement et d'apprentissage. Lorsque vous regardez cette webémission, réfléchissez aux décisions délibérées de l'enseignante qui engagent ses élèves sur la voie du succès.
Cette webémission est diffusée en anglais seulement.
Archives des webémissions passées
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