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Le Cadre pour l'efficacité des écoles : un processus collectif d'amélioration continue de l'efficacité des écoles élémentaires de l'Ontario.

Webémission Le 31 octobre 2007

Séquence vidéo

Le Cadre pour l'efficacité des écoles : un processus collectif d'amélioration continue de l'efficacité des écoles élémentaires de l'Ontario.
(Durée: 47 minutes)
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Segments

Introduction
Avis Glaze, Ph. D. , Directrice générale du rendement des élèves de l'Ontario et directrice générale du Secrétariat de la littératie et de la numératie
(Durée: 1 minute)
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Introduction
Dominic Giroux, Sous-ministre adjoint, Division de l'éducation en langue française et de l'administration de l'éducation
(Durée: 3 minutes)
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Introduction
Issam Massouh, Agent principal du rendement des élèves, Secrétariat de la littératie et de la numératie
(Durée: 1 minute)
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Déroulement de la webémission
(Durée: 1 minute)
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Table des matières
(Durée: 1 minute)
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Mise en contexte
Renée Belhumeur, Agente du rendement des élèves
(Durée: 4 minutes)
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Apprentissage et rendement des élèves
Thérèse Chaput, Agente du rendement des élèves
(Durée: 5 minutes)
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Leadership pédagogique
Ronald Ayotte, Agent du rendement des élèves
(Durée: 1 minute)
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Évaluation
Renée Belhumeur, Agente du rendement des élèves
(Durée: 7 minutes)
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Curriculum et stratégies pédagogiques
Louise Giguère, Agente du rendement des élèves
(Durée: 14 minutes)
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Transmission de la langue et de la culture française
Francis Chalifour, Agent du rendement des élèves
(Durée: 6 minutes)
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Conclusion
Issam Massouh, Agent principal du rendement des élèves, Secrétariat de la littératie et de la numératie
(Durée: 1 minute)
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Conclusion
Avis Glaze, Ph. D. , Directrice générale du rendement des élèves de l'Ontario et directrice générale du Secrétariat de la littératie et de la numératie
(Durée: 1 minute)
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Le Cadre pour l'efficacité des écoles est une ressource dont le but est de soutenir les éducatrices et les éducateurs dans les écoles et les conseils scolaires dans un processus d'autoévaluation afin d'améliorer le rendement des élèves. Cette initiative témoigne du fait que le Secrétariat croit que les écoles sont prêtes à accroître leur responsabilisation professionnelle.

Les éducatrices et les éducateurs de l'Ontario croient sincèrement à l'urgence et à leur objectif moral d'aider les élèves à atteindre des niveaux de rendement élevés. Nous savons qu'il est essentiel d'établir dans les salles de classe les conditions gagnantes pour le succès des élèves. De plus, le rôle de la direction, du personnel enseignant, des élèves et des parents est très important.

Le Cadre pour l'efficacité des écoles propose des moyens d'appuyer le personnel enseignant et les leaders pédagogiques au sein des écoles et du système dans leurs efforts pour s'assurer que les stratégies efficaces fondées sur la recherche sont mises en œuvre de façon uniforme dans leurs établissements.

Tous les membres de la communauté d'apprentissage jouent un rôle essentiel dans le processus d'autoévaluation. Les données provenant de ce processus peuvent être utilisées pour planifier l'amélioration à tous les niveaux. De plus, elles sont un excellent moyen de recherche et de démonstration des pratiques réussies qui peuvent être ensuite partagées parmi les éducatrices et les éducateurs. Le but principal de ce processus est de favoriser l'efficacité des écoles et d'atteindre l'équité des résultats chez les élèves. Il est essentiel que ce processus amène des changements dans nos pratiques, lorsque c'est nécessaire.

Dix composantes ont été définies comme des facteurs qui ont un impact important sur le rendement de l'élève.

Le Cadre fournit des indicateurs pour l'analyse des principales composantes de l'efficacité scolaire, soit cinq composantes essentielles et cinq composantes locales. Cette webémission présentera également des clips pour illustrer les indicateurs mentionnés pour chacune des cinq composantes essentielles.

Les questions suivantes ont pour but de promouvoir une pratique réflexive et un dialogue professionnel :

• Est-ce que nos élèves développent leur plein potentiel?
• De quels renseignements avons-nous besoin pour répondre à cette question?
• Comment faire pour évaluer ces renseignements?
• Quelles mesures allons-nous prendre par rapport aux résultats?
• Quelles décisions allons-nous prendre par rapport à la réalité constatée en salle de classe?
• Quelles mesures allons-nous prendre par rapport aux besoins constatés?
• Comment faire pour répondre à nos besoins dans le plan de l'amélioration des écoles (PAE)?
• Comment faire pour réviser notre PAE?
• Comment faire pour que notre PAE et notre Plan d'amélioration du conseil (PAC) soient harmonisés de façon à favoriser l'amélioration continue du rendement des élèves?
• Sommes-nous prêts pour l'autoévaluation?
• Comment procéder pour l'autoévaluation entre collègues?
• Comment faire pour continuer à assurer le suivi et à s'épanouir sur le plan professionnel?
• Qu'avons-nous besoin d'apprendre afin d'améliorer le rendement des élèves?

Pour une aide afin de visionner une webémission, veuillez consulter la page « Pour démarrer ».

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Produit par le Secrétariat de la littératie et de la numératie en partenariat avec
le Service des programmes d'études Canada